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 新华社福州10月15日电(记者吴剑锋)阳光透过窗户洒在桌上,福州市盲人学校的几名学生,手指在密密麻麻的盲文上摸索,唇齿跟随节拍,一字一句碰撞出稚嫩的歌声。

 这是一群在黑暗中歌唱的孩子。今年56岁的陈君恩站在孩子们面前,一手捧着盲文书,一手比划着节奏。

 “盲人孩子学习音乐,往往要付出比常人更多的心血。”陈君恩说,由于视力上的缺陷,为了演绎一首歌,他们往往需要将每一个音符、每一个琴键的位置熟记于心,其中花费的时间与精力远超正常孩子。

 作为福州市盲校的一名音乐老师,陈君恩1991年来到学校,此前,这里的孩子从没有上过音乐课。

 “我能理解这些生活在黑暗中的孩子,有多渴望用音乐抒发他们的情感。”陈君恩说,同理心来自与孩子们相似的人生经历。1977年,14岁的陈君恩因病双目失明,此后一段时间内,他都在消沉中度过。“那段时间我经常做一个梦,梦见我的同学都顺利地坐上列车,一路向前走,只有我一个人在铁轨上奔跑。”

 有一回,陈君恩从母校门前经过,回想多年来休学在家一事无成,回家后,他创作了歌曲《不敢从这里走过》,在这首略显悲观的歌曲最后,他唱道“只要我能够顽强地朝着目标向前走,曙光就会呈现在夜的尽头……”

 事实上,休学在家的日子里,陈君恩一直用自学音乐的方式消解生活的沉闷,然而当时的他或许不会想到,音乐最终带来穿透阴霾的曙光——1985年,陈君恩开始学习中国函授音乐学院理论作曲系的课程,两年后,他考上长春大学特殊教育学院,成为新中国成立以来福建省第一位盲人大学生。

 陈君恩成为教师后,通过传授乐理知识和乐器弹奏,他让越来越多的孩子有了用音乐抒发情感的机会。

 陈君恩印象最深的是一名肢体残疾的盲人学生。最初,这名左手只有两个手指的学生提出想学吉他,被他一口回绝,然而最终学生的执拗还是感染了他。“我把吉他的6根弦对调了位置,让他右手按弦,左手弹琴。”陈君恩说,这个原本遥不可及的音乐梦,最终在师徒二人的合力下成为现实。

 就像泰戈尔的诗句“世界以痛吻我,要我报之以歌”,在当老师的28年里,他见到无数这样的孩子,他们因为种种原因,生活在黑暗中,却仍渴望用歌唱去追逐生命的微光。

 今年15岁的郑达鸿,在跟随陈君恩学习了吉他入门后转而寻求专业辅导,如今已经达到古典吉他十级的水平,“我希望将来能当一名音乐老师或作曲家。”他说。

 陈君恩教过的孩子中,有的在国家级比赛中荣获一等奖,有的成为福建省残疾人艺术团的骨干,也有的考入音乐院校,但他们中更多的人,最后放弃了音乐的路。这也是大多数盲人面临的现状——在我国,有1700多万视力残疾者,他们中多数走上了按摩等平凡岗位。

 陈君恩不奢望音乐能改变孩子们的人生,也不指望大家都靠音乐吃饭。在他看来,相比于照亮孩子们的前程,音乐更为重要的,是照亮孩子们的心灵,“由于生活在黑暗中,很多孩子会变得孤僻,我希望音乐能让他们更加乐观,结交更多朋友。”