大象新闻·东方今报记者 慕嘉烜/文图
那个不懂事的王思远，在毕业离校之前，特意到办公室向我深深鞠躬，；那个学习基础薄弱，纪律性不强的门钰皓，变成了一个有责任、有担当的班干部……提起带过的那一群群孩子们，杨雪珍的话匣子一下子打开了，看着手机中，孩子们专门用微信语音发来的新年祝福，杨雪珍的眼泪盈满眼眶……面对镜头，杨雪珍发出灵魂拷问：为什么照亮别人一定要燃烧自己？为什么一定像落叶那样，牺牲自己化做春泥？
“我崇拜我的父亲，从小就埋下了长大要做老师的种子。”
把小时候的愿望当成长大后的喜好，再把长大后的喜好当成终生的职业，这个过程对于杨雪珍来说，实现得很轻松，因为那是来自骨血中的日积月累。
杨雪珍的父亲是一名高中语文教师，小时候，每到春节的时候，父亲的学生们就会从各地寄来漂亮的贺卡，看着贺卡上那一句句温暖的话语，和父亲脸上洋溢的笑容中，杨雪珍第一次有了偶像的概念。“我崇拜我的父亲，从小就埋下了长大要做老师的种子。”
如愿以偿当上教师的杨雪珍也曾遇到一些困难，在克服困难的过程中，她说自己其实并不觉得辛苦。为什么照亮别人一定要燃烧自己？为什么一定象落叶那样，牺牲自己化做春泥？
杨雪珍在发出灵魂拷问时解释说，教师在帮助别人成功的同时也成就了自己的社会价值，得到别人和社会的认可，换来赖以生存的物质条件和心灵上的安然愉悦。这不是一绽放一凋落的关系，而是一种双赢的共同进步的过程。从1991年8月开始任教，杨雪珍也的确在一直进步。多次获得省市级优秀辅导教师一等奖、河南省教育系统教学技能竞赛二等奖、获省级优质课二等奖、省级优秀成果一等奖、河南省教育厅学科技术带头人、中小学骨干教师、郑州市基础教育中学语文学科教研中心组成员。2019年被 “河南大学”文学院聘为“国培授课专家”。2019年被河南大学聘为硕士研究生“职业导师”。
如今的她，是河南省实验中学语文学科教研组组长，郑州市教研室中心组成员。在她看来，不管从事哪个行业，只要在有生之年里，积极地去做自己该做的事，不居功不自傲，也不自卑不轻贱，做到问心无愧，这一生也是欣慰的。
“当他知道自己被复旦录取时，第一时间打电话告诉了我”
近来年，杨雪珍一直带的是12—15岁的中学生。有人说，这个年龄阶段的孩子叛逆不好管，杨雪珍却不这么认为。
07年初中毕业的马浩同学，杨雪珍至今都记得很清楚。“孩子平时很喜欢玩电脑，家长就一直担心因为玩电脑耽误了学习，希望我能帮忙阻止。”杨雪珍回忆说，自己在和孩子深入交流后发现，孩子在计算机方面的资质很好，一边继续鼓励孩子加入计算机的培训班，一边反过来去做家长的工作。果然，马浩初中毕业时就拿到了全省一等奖，高二参加全国计算机竞赛，获得一等奖，被上海复旦大学录取。“当他知道自己被复旦录取的消息时，已是晚上11点钟，但他第一时间打电话告诉了我！”杨雪珍说，那一刻，自己的内心真的是无比的欣慰。
回忆起带过的一届届学生，杨雪珍的记忆像开了闸：半途接班时，那个不懂事的王思远，在毕业离校之前，特意到办公室向我深深鞠躬，感激老师的宽容与关怀，让老师原谅他的不懂事时，我的眼睛湿润了；那个学习基础薄弱，纪律性不强，喜爱打球的门钰皓，变成了一个有责任、有担当的班干部时，我为他的变化而欣慰。春节期间，专门用微信语音发来新年祝福的时候，我的眼泪盈满眼眶……
就是这样一个原则性强、严慈相济的杨雪珍，用耐心和爱心，和孩子们打成一片，教育了孩子也成就了自己。
【建议】趁机静下心来，重新梳理自我
因为疫情，学生们不能到校集体学习，2月2日，杨雪珍和同事们接到录课的任务后，就开始了废寝忘食的准备工作。“无生上课，还是第一次。时间紧，任务重，压力大，在有限的时间内上好一节课，需要做大量的准备。”杨雪珍说，不过还好，有省教研室丁亚宏、贾天仓、董琦三位专家的指导。比如备课，丁亚宏老师就从授课时间、讲解主要方式、作业方法思路指导等方面给出了具体指导要求。
杨雪珍说，面对当前的疫情，学生们可以趁机静下心来，重新梳理自我，为后续的奋斗奠定基础。她也给出了两点建议：
第一：强化查漏补缺。
要坚持“把时间用在刀刃上”，所以要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节认真分析， 利用这段来梳理自己以前所学知识漏洞,攻克一些难点，这样有针对性的把自己学习的不扎实的地方补上来。
第二：有的放矢进行预习。
根据每一门学科的特点以及每一门学科下学期即将学习的内容,做到先预习，适当练习并加以巩固，这样有针对性的预习，有助于同学们在下学期学习新课的时候，有针对性的解决问题。
【学习语文五原则】
作为语文学科的带头人，杨雪珍也为学生们带来了学习语文五原则：
1、 多积累。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只 要坚持，语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，背一首诗，每周能认真的练几十个字，能熟练的背几首诗，看几篇文章；每学期读2-3本名著。
2、勤思考。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、 多练笔。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、 多阅读。一是广泛阅读，二是精读，二者要有机结合。
5、 多观察。语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
